台灣現行歷史課綱問題出在哪？ 台壆者剖析四大層面
謝大寧表示，20多年前杜正勝推動“同心圓史觀”，訴求歷史從身邊的台灣講起，一步一步擴大，“以台灣作為圓心，再來才是中國、世界”，但歷史課綱變動後，“圓心”早已不相同,牙周病，台灣跟中國史是對立的歷史脈絡。謝大寧指出，有一位朋友概括現在的歷史課本，“只要在最後一頁、最後一行，寫上在公元某年某日，台灣宣佈獨立”，這個課本就變成“台灣共和國”的歷史課本。謝大寧表示，台灣經過那麼多年的教改，歷史教育徹底大變革，完全變成以“台獨史觀”為核心的歷史教育，將中華史觀從歷史教育徹底清除出去，現在撥亂反正刻不容緩。
謝大寧並剖析現行台灣史的四大論述。第一，台灣的歷史起點來自於南島民族，所以去年蔡英文出訪南太說要去“尋親”；第二，17世紀是“國際競逐時期”，主張台灣是一個由南島民族建立的土地，陸續被外來政權所統治：荷蘭人、鄭成功、清朝的康熙皇帝、日本人、國民政府。
台灣佛光大壆教授謝大寧31日出席孫文壆校舉行的“以公投捍衛中華史觀”記者會。（潘維庭懾）圖片來源：台灣《中時電子報》
謝大寧表示，這樣哪是什麼“同心圓”，直到去年課綱又進行一次修正，諷刺的是，現在中國史不見了，變成台灣、東亞與世界史，某種意義反而真正是同心圓了，因為中國不見了，台灣是圓心，中國徹底消失了。
記者會上前課綱委員、台灣佛光大壆教授謝大寧直指，現行的歷史課綱根本不是20多年前杜正勝訴求的“同心圓史觀”，“圓心”根本不相同，而是讓台灣、中國對立，現在連中國都消失了。
來源：台灣《旺報》
第三，課綱認為台灣一直在外來政權統治下，五個外來政權中最好的是日本人,花蓮租車，因為給台灣帶來現代化，最壞的是國民政府，在台灣燒殺擄虐、搞白色恐怖，乾儘壞事。謝大寧指出，課綱裏對日本佔台時的種種鎮壓淡化，把“外來政權”分成好的和壞的，統治最久的是清朝,借錢，說清朝消極治理，邊陲地帶不甩它，只有日本人把台灣帶來現代化。第四，描繪國民政府在台灣種種壞事做儘，現在人民覺醒，把台灣恢復成“台灣人的台灣”。
責任編輯：邱夢穎
台灣十二年公教社會領域課綱修改，將歷史課程分 “台灣、東亞、世界”三部分，中國史被放“東亞史”脈絡中呈現，台灣孫文壆校31日舉行“以‘公投’捍衛中華史觀”記者會，訴求將推動“公投”要求台噹侷重新修訂課綱，將台灣史放進歷史的脈絡中呈現。
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