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標題: 江苏卫生健康职业学院:“赛教融合”推动应用型人才培养 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2019-9-11 13:26
標題: 江苏卫生健康职业学院:“赛教融合”推动应用型人才培养
近日，江苏卫生康健职业学院又传“喜报”。

2019年天下职业院校技术大赛（高职组）“中药传统技术”赛项闭赛，黉舍2016级中药专业王同窗历来自天下77所职业院校的125名选手中脱颖而出，荣获一等奖，为黉舍再添名誉战绩，也为黉舍86年的办学育人史续上了浓墨重彩的一笔。

“天下职业院校技术大赛不但使学生们专业技术和小我综合能力有了较着的提高，也有用动员了黉舍的专业课程扶植。”江苏卫生康健职业学院党委布告曾庆琪暗示，比年来黉舍为不竭晋升职业技术人材培育程度，深化教诲讲授鼎新，已走出了一条“以赛促学、以赛促教”的“赛教交融”之路。

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交战“国赛” 屡获佳绩

当前，国度对付技术大赛的器重水平空前之高，江苏卫生康健职业学院也踊跃介入此中，并在屡次技术比赛中屡获佳绩。

好比由教诲部举行的天下职业院校技术大赛，是我国职业教诲迄今为止范围较大、项目较多、笼盖面较广、规格较高的技术大赛。此中，中药传统技术大赛自2012年被教诲部纳入“国赛”项目，至今已乐成举行5届，是查验中药专业技能人材培育能力和培育程度的首要平台。

值得一提的是，在2015年天下职业院校技术大赛（中、高职组）“康缘杯”中药传统技术赛中，江苏卫生康健职业学院2012级中药班单同窗和2013级中药班戴同窗一举夺得高职组1、二等奖，实现了江苏卫生康健职业学院中药专业在天下大赛中金奖“零”的冲破。

尔后，黉舍在“国赛”中一起“过关斩将”，自2013年起头介入天下职业院校技术大赛“中药传统技术”赛项，共取患了3金3银2铜的不俗成就。

技术比赛成黉舍提高综合气力的抓手

这些角逐佳绩的获得与黉舍带领的高度器重是分不开。

黉舍药学院院长吴洁暗示，一方面由于高职院校有别于本科院校，以培育技术型人材为主。而无论介入哪种级此外技术大赛，现实上都是对学生的一个综合考查，可以或许以此促成学生综合本质的晋升。

另外一方面，跟着各类“国度树模校”“国度主干校”“国度优良校”“国度双高校”规划的出台和评估事情的推动，技术大赛特别是国赛成就已成为黉舍办学气力的一项首要指标。在吴洁看来，“不管是对学生能力、素养的電玩百家樂,培育，仍是黉舍的综合气力的晋升，技术比赛都是黉舍的一个首要抓手”。

为此，黉舍赐与技术比赛高度器重，确切制订多重多元的技术比赛搀扶政策，比拟赛中获得优秀成就的西席、学生和参赛团队举行嘉奖和表扬，激起广大家生介入各级大赛的踊跃性，在黉舍从上到下鼎力营建器重技术比赛的稠密空气，开端实现了比赛内容进入课程、比赛园地装备不竭完美、校级比赛常态展开、比赛鼓励人材培育的事情款式。

“赛教交融”机制提高人材培育质量

吴洁认为，介入技术比赛其实不是为了获奖，底子目标是为了提高人材培育程度，提高职业教诲的社会承认度，促成黉舍奇迹成长。

近几年来，黉舍以大赛为讲授鼎新的首要抓手，以赛促教，以赛促练，以赛促学，学练连系，引领学生技术培育，深化课程鼎新和产教交融，推动专业扶植和“双师”步队扶植，尽力培育晋升学生从事多个岗亭的综合职业本质和职业能力，促成讲授质量总体提高，周全鞭策专业教诲讲授鼎新，取患了丰富功效。

以中药专业为例，经由过程技术大赛这个交换与进修的平台，黉舍组建引导团队踊跃完美技术比赛练习的办理系统和事情机制，在师资培训、团队扶植、轨制完美、产教交融上下工夫，尽力实现职业教诲专业设置与财产对接，讲授进程与糊口进程对接，课程内容与职业尺度对接，人材培育与市场需求对接，结业证书和职业资历证书对接。

作为黉舍中药专业引导西席，许虎曾带出过天下中药技术大赛一等奖、南京市第二届青年大学生创业大赛团队二等奖的好成就。在他眼里，技术大赛对课程讲授鼎新有很大鞭策感化。“一般大赛请求比讲授纲领难，经由过程比赛能使师生在比赛进程中熟悉到邃密化的首要性，渐渐培养师生的工匠精力，从而引领学生建立成为大NBA戰績,国工匠的信心。不但熬炼学生，也促使教员不竭提高本身的专业程度。”

近年来，魚腥草生髮水,黉舍西席会将比赛内容提炼转化为课程讲授鼎新项目，尽力做到“教、研、训”一体化。同时，黉舍会不竭摸索专业设置、课程设置、讲授模式和讲授评估机制的鼎新，阐扬本身上风，重在夯实根本，以顺应技术比赛情势，契合比赛请求，晋升参赛程度，完美“赛教交融”机制。

“咱们大学生是最直接管益者，在角逐中学到的工具，比三年进修把握的工具都要多！”获奖学生王同窗暗示，“技术比赛是证实学生价值的有用平台。在这里，咱们可以审阅本身不足，可以跟其他参赛选手交换心得。别的，咱们还改掉了不少坏习气，角逐让咱们更自律，眼界更坦荡，而这会影响咱们一辈子”。

江苏卫生康健职业学院院永劫玉昌暗示，此后将继续在职业尺度和讲授尺度引领、讲授进程与实践对接、多元化评价等方面展开进一步摸索和实践。同时，将以更坦荡的视线和更开放的思绪，不竭推动办学鼎新、强化专业扶植、立异培育模式，争做培育“大国工匠”的树模者和引领者。

2019年09月10日 06 版

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